省人大代表牟桂祿說，聊城冠縣創(chuàng)新“民辦公助”模式，4所民辦學(xué)校的500多名教師由縣里統(tǒng)一聘用，由縣財政發(fā)工資、繳納保險。（趙洪棟 攝） 

省人大代表李娟建議，挖掘和傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，政府牽頭、教育局主抓，全面系統(tǒng)推進(jìn)家庭教育工作的開展。（趙洪棟 攝）

省人大代表毛小園指出破解“大班額”問題，政策、規(guī)劃、師資都關(guān)鍵。（姜洋 攝）

　　大眾網(wǎng)濟(jì)南1月28日訊（記者 盛堃 趙洪棟）今天，大眾網(wǎng)沙龍會欄目第四期關(guān)注的話題是“基礎(chǔ)教育綜合改革”。今年的《政府工作報告》多次提到“教育”這個關(guān)鍵詞，如解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件等。在省十二屆人大五次會議分組審議中，多名人大代表從加大教育投入、創(chuàng)新模式支持民辦教育、發(fā)展家庭教育等方面分享經(jīng)驗(yàn)，提出建議。

　　省級貧困縣5年拿13億辦教育，“民辦公助”支持民辦教育

　　作為一個省級貧困縣，聊城市冠縣對辦教育卻很“大方”：把全縣中小學(xué)教學(xué)樓建成最安全、最漂亮的樓房，把學(xué)生食堂食材也納入了招標(biāo)范圍；給民辦學(xué)校教師發(fā)補(bǔ)貼、辦保險，讓他們與公立學(xué)校教師同等待遇；以“一個好校長帶出一所好學(xué)�！钡乃悸�，重金引進(jìn)名校長……

　　省人大代表、冠縣縣委書記牟桂祿認(rèn)為，越是貧困的縣，越要花大力氣辦教育。從2011年起，冠縣累計教育投入達(dá)到12.1億元，新建擴(kuò)建11所學(xué)校項目。尤其在工作報告提出的“鼓勵社會力量興辦教育事業(yè)”方面，冠縣有自己的經(jīng)驗(yàn)：他們創(chuàng)新“民辦公助”模式，4所民辦學(xué)校的500多名教師由縣里統(tǒng)一聘用，由縣財政發(fā)工資、繳保險。

　　“扶持民辦學(xué)校發(fā)展已經(jīng)讓8700名學(xué)生受益，尤其是農(nóng)村留守兒童。”牟桂祿說，這也是他們下一步繼續(xù)加大力氣做好的工作。

　　“大班額”咋解決？政策、規(guī)劃、師資都需統(tǒng)籌解決

　　今年《政府工作報告》提出：“解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問題，今年要完成一半任務(wù)，改擴(kuò)建1500所學(xué)校�！笔∪舜蟠�表、青島萊蕪一路小學(xué)副校長毛小園認(rèn)為，解決大班額不只是教育問題，政府要從規(guī)劃、資金等方面全面支持。

　　“徹底解決大班額，涉及到人、涉及到地、涉及到錢，現(xiàn)有的學(xué)校需要改建擴(kuò)建，需要大量的資金投入。”采訪中，毛小園說。她舉例說，青島市南區(qū)現(xiàn)在改建的幾所學(xué)校投資都要上億元，今年新建的學(xué)校，基本上每一所學(xué)校都能增加800個學(xué)位，也需要大量財力的投入。

　　毛小園說，解決大班額還牽扯到地的問題，比如新興的城區(qū)或者新建的小區(qū)，人口稠密的地方要配套建學(xué)校；牽扯到教師隊伍建設(shè)的問題，比如學(xué)校數(shù)量多了，還要配上相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)過硬的老師。《政府工作報告》提出的支持社會力量興辦教育、“縣管校聘”、政府改造教育用房等一系列規(guī)劃，都將對解決“大班額”問題起到很好的作用。

　　家長是孩子的第一任老師，建議政府關(guān)注家庭教育

　　曾當(dāng)過7年高中教師的省人大代表李娟是一名基層教育工作者，在談到基礎(chǔ)教育改革時，她提出了一個建議：結(jié)合齊魯優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新工程，建議政府加大對家庭教育的關(guān)注力度。

　　李娟說，家長是孩子的第一任老師，如果家長工作做不好，就可能出現(xiàn)“5+2=0”的情況。在她所在的聊城冠縣，有一個口號叫“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”，充分認(rèn)清家庭教育對孩子成長的重要作用。他們培養(yǎng)了14名縣級講師，86名鄉(xiāng)鎮(zhèn)講師，1830名以班主任為主體的校級講師，為家長培訓(xùn)教育孩子的各方面知識，效果很好。

　　李娟建議，結(jié)合今年《政府工作報告》中提到的2016年要實(shí)施的齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新工程，挖掘和傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，由政府牽頭、教育局主抓，全面系統(tǒng)推進(jìn)家庭教育工作的開展，“有利于家長素質(zhì)的提高，最終受益的還是孩子”。