顧亞龍?jiān)诮邮艽蟊娋W(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示,書(shū)法進(jìn)課堂,尤其是進(jìn)小學(xué)課堂,在當(dāng)今世界地球村、經(jīng)濟(jì)一體化、東西文化大融合的時(shí)代背景下顯得尤為重要和迫切,正像張淑琴代表所說(shuō)的那樣:“隨著用電腦的增多,很多人淡化了書(shū)寫(xiě)”,我們不能眼看著讓鼠標(biāo)成為兒童的電子臍帶。
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顧亞龍回應(yīng)張淑琴代表:全力支持書(shū)法進(jìn)課堂

2012年03月04日 23:14作者:朱德泉來(lái)源:大眾網(wǎng)

  全國(guó)人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張淑琴接受大眾網(wǎng)全國(guó)“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話(huà)”的專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)說(shuō),他們學(xué)校將根據(jù)要求,在三年級(jí)以上班級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課,同時(shí)她對(duì)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課所面臨的“缺少師資、教材”等普遍性問(wèn)題表示擔(dān)憂(yōu)。報(bào)道經(jīng)大眾網(wǎng)刊發(fā)后,引起山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書(shū)協(xié)主席顧亞龍的高度共鳴,他表示:書(shū)協(xié)愿為書(shū)法進(jìn)課堂提供全力支持。
  顧亞龍?jiān)诮邮艽蟊娋W(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示,書(shū)法進(jìn)課堂,尤其是進(jìn)小學(xué)課堂,在當(dāng)今世界地球村、經(jīng)濟(jì)一體化、東西文化大融合的時(shí)代背景下顯得尤為重要和迫切,正像張淑琴代表所說(shuō)的那樣:“隨著用電腦的增多,很多人淡化了書(shū)寫(xiě)”,我們不能眼看著讓鼠標(biāo)成為兒童的電子臍帶。

  大眾網(wǎng)濟(jì)南3月4日訊(記者 朱德泉)今天下午,全國(guó)人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張淑琴接受大眾網(wǎng)全國(guó)“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話(huà)”的專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)說(shuō),他們學(xué)校將根據(jù)要求,在三年級(jí)以上班級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課,同時(shí)她對(duì)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課所面臨的“缺少師資、教材”等普遍性問(wèn)題表示擔(dān)憂(yōu)。報(bào)道經(jīng)大眾網(wǎng)刊發(fā)后,引起山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書(shū)協(xié)主席顧亞龍的高度共鳴,他表示:書(shū)協(xié)愿為書(shū)法進(jìn)課堂提供全力支持。
  “書(shū)法不僅是一種藝術(shù)方式,是藝術(shù)家修為、素養(yǎng)和境界的綜合表達(dá),更凝聚著我國(guó)數(shù)千年的文明積淀和民族審美意識(shí),是中華民族價(jià)值觀(guān)的重要載體,是中國(guó)文化的重要符號(hào)!鳖檨嘄?jiān)诮邮艽蟊娋W(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示,書(shū)法進(jìn)課堂,尤其是進(jìn)小學(xué)課堂,在當(dāng)今世界地球村、經(jīng)濟(jì)一體化、東西文化大融合的時(shí)代背景下顯得尤為重要和迫切,正像張淑琴代表所說(shuō)的那樣:“隨著用電腦的增多,很多人淡化了書(shū)寫(xiě)”,我們不能眼看著讓鼠標(biāo)成為兒童的電子臍帶。顧亞龍請(qǐng)本網(wǎng)記者轉(zhuǎn)告張淑清代表,今年春天,山東省書(shū)協(xié)將面對(duì)中小學(xué)生,開(kāi)設(shè)王羲之大課堂,讓書(shū)法藝術(shù)進(jìn)課堂,準(zhǔn)備提供一支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,對(duì)中小學(xué)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”,這只是山東省書(shū)協(xié)“三個(gè)課堂”計(jì)劃的一部分,此外,他們還將開(kāi)辦王羲之書(shū)法論壇,準(zhǔn)備在全省大學(xué)里設(shè)置;面向廣大農(nóng)民,以“百縣千村書(shū)法文化下鄉(xiāng)活動(dòng)”為載體,推出王羲之書(shū)法文化大講堂。
  顧亞龍說(shuō):這“三個(gè)課堂”計(jì)劃,不是一陣風(fēng),而要結(jié)對(duì)子,持之以恒搞下去。比如山東書(shū)法家將定人、定期走下去,開(kāi)展“一講(一場(chǎng)講座)、一評(píng)(現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng))、一示范(書(shū)寫(xiě)示范)”活動(dòng)。目前,第一所王羲之書(shū)法特色學(xué)校已在臨沂洗硯池小學(xué)掛牌,第二所王羲之書(shū)法特色學(xué)校也即將在濟(jì)南市天橋區(qū)一所小學(xué)掛牌?吹酱蟊娋W(wǎng)報(bào)道得知臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的書(shū)法進(jìn)課堂計(jì)劃非常高興,臨沂市教育局確定了15所書(shū)法示范學(xué)校、試點(diǎn)學(xué)校,他對(duì)書(shū)圣故里小學(xué)教育工作者的文化自覺(jué)充滿(mǎn)感佩。山東省書(shū)協(xié)愿意“全力支持書(shū)法藝術(shù)進(jìn)課堂”,也愿意“積極協(xié)調(diào)臨沂書(shū)法家協(xié)會(huì)提供幫助”。
  對(duì)于張淑琴代表提出的“師資力量、標(biāo)準(zhǔn)化教材”等問(wèn)題,顧亞龍深有共鳴。他呼吁,一方面基礎(chǔ)教育缺少專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師,只能找一些學(xué)美術(shù)的老師客串,另一方面專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)法的大學(xué)生又面臨求職難,確實(shí)需要有關(guān)部門(mén)高度重視解決這個(gè)問(wèn)題。另外,山東省書(shū)協(xié)也在組織力量研究適合基礎(chǔ)教育的書(shū)法教材,如果在這項(xiàng)工作能有教育部門(mén)的具體規(guī)范要求可能會(huì)更加具有針對(duì)性。

    

    人大代表張淑琴:小學(xué)每周一節(jié)書(shū)法課是挑戰(zhàn)

    全國(guó)人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張淑琴接受大眾網(wǎng)全國(guó)“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話(huà)”的專(zhuān)訪(fǎng),對(duì)于小學(xué)三年級(jí)即將在9月1日開(kāi)設(shè)書(shū)法課的計(jì)劃,她認(rèn)為對(duì)于每周一節(jié)的頻率來(lái)講,確實(shí)還是有挑戰(zhàn)性的。

責(zé)任編輯:魏鵬

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