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時(shí)敢當(dāng)
“你爸媽一個(gè)月掙多少錢��？別怪我瞧不起你！某某的媽媽一年掙的錢都比你媽五十年掙得多。你們素質(zhì)是一樣的嗎？你們能一樣嗎？”近日，天津市津南區(qū)一中學(xué)教師肖某某在教育學(xué)生時(shí)的言論，令人大跌眼鏡。當(dāng)?shù)亟逃忠迅鶕?jù)《教師資格條例》，撤銷其教師資格，調(diào)離崗位。當(dāng)?shù)胤磻?yīng)及時(shí)，令人稱快，但這種論調(diào)背后隱含的觀念問題，應(yīng)該加以反思。
當(dāng)?shù)?7日發(fā)布的處理情況通報(bào)
首先，金錢不能和素質(zhì)劃等號(hào)，甚至受教育程度本身也并不能代表素質(zhì)高低。這是基本常識(shí)。錢最多可以和優(yōu)質(zhì)教育資源掛鉤，但有教無類、教育公平恰是教育追求的目標(biāo)，如果老師本末倒置，認(rèn)不清自身職業(yè)的價(jià)值和意義，那無疑是其個(gè)人的悲哀，更讓社會(huì)因此受損。
事件被爆出后，涉事老師在網(wǎng)上回應(yīng)時(shí)提到“學(xué)生不努力，就會(huì)不如父母，就會(huì)階層下移”等內(nèi)容，“我是為你好”和“恨鐵不成鋼”的“苦心”呼之欲出。而在網(wǎng)友評(píng)論中，也有不少人表示，老師的言論確實(shí)出格，但這種“因財(cái)施教”的歧視也是客觀存在的。
我們不否認(rèn)社會(huì)中部分人存在盲目崇富的浮躁心態(tài)，而老師和學(xué)生也并不是生活在真空里，不受感染，但教育代表的是未來，為人師則更應(yīng)該起到從“根”抓起、引領(lǐng)社會(huì)的作用，而不是隨波逐流“被引領(lǐng)”。涉事老師如此“激勵(lì)”學(xué)生，只能激發(fā)出更浮躁的心態(tài)，讓教育的軌道越走越偏。而遇事則把原因歸咎于社會(huì)風(fēng)氣等外部系統(tǒng)性層面，貌似深刻，實(shí)則是為個(gè)體懈于改變找借口。
這件事延伸出來的另一個(gè)問題，則是價(jià)值觀教育。老師不應(yīng)以“財(cái)”取人，但也不應(yīng)談錢色變。不論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)，都應(yīng)適時(shí)主動(dòng)幫孩子樹立正確的金錢觀。金錢是勞動(dòng)和付出的“副產(chǎn)品”，金錢能夠保障自己和家人過上更好的生活，但金錢不是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子越早樹立正確的價(jià)值觀，教師隊(duì)伍中存在的區(qū)別對(duì)待、隱形歧視就越無所遁形，教育才能和社會(huì)風(fēng)氣在良性互動(dòng)的軌道上越走越遠(yuǎn)。
