我采訪的這些參加名師交換的老師也有著同樣的感受—在一所學(xué)校里教一批批生源差不多的學(xué)生得心應(yīng)手，換了新的環(huán)境、新的學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量反而不如本校的年輕老師。參加交換的名師幾乎人人都經(jīng)歷過“滑鐵盧”，后又不斷探索出適合的教學(xué)方法，教出了名師的水平。