更多的選擇意味著更難的做出決定，無(wú)論是對(duì)學(xué)生、教授還是雇主。
從藝術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)向新聞專業(yè)，對(duì)莎拉·斯卡夫來(lái)說(shuō)是個(gè)很重要的決定，這將改變他的職業(yè)生涯�！拔铱紤]了很多新聞高校和這些學(xué)校提供的課程，”這位馬里蘭大學(xué)的美工和美術(shù)史專業(yè)的雙學(xué)士說(shuō)，她最終斯卡夫選擇了母校馬里蘭大學(xué)菲利普·麥瑞歐新聞學(xué)院的新聞碩士研究生課程。
相比那些理論性很強(qiáng)的課程，斯卡夫很喜歡實(shí)踐課程、精寫課程�！拔也徽J(rèn)為坐在教室里討論關(guān)于寫作的幾個(gè)‘W’會(huì)對(duì)我成為一個(gè)記者有多大的幫助，”斯卡夫說(shuō)，她現(xiàn)在是《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》的夜生活記者。
如今，新聞專業(yè)的大學(xué)生和研究生面臨著無(wú)數(shù)的選擇。從建立在新理論基礎(chǔ)上的課程到針對(duì)個(gè)性化寫作、社區(qū)等特定專題的課程，到大眾傳播課程，新聞學(xué)教育正在展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于如何選擇對(duì)學(xué)生、學(xué)校和雇主都有利的新聞教育方式的爭(zhēng)論。
“人們正在思考新聞學(xué)教育的方向是件好事，”西北大學(xué)麥迪爾新聞學(xué)院院長(zhǎng)勞倫·吉里奧尼說(shuō)，“新聞學(xué)不是一個(gè)孤立的學(xué)科�！奔飱W尼認(rèn)為不同的學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)新聞學(xué)的不同方面以適應(yīng)媒體環(huán)境的變化�！叭绻侣剺I(yè)在進(jìn)步，我們當(dāng)然要鼓勵(lì)那些能夠反映21世紀(jì)復(fù)雜性的報(bào)道，”他說(shuō)。
哥倫比亞大學(xué)的變化
最值得稱道的變化之一正在世界媒體之都，紐約的哥倫比亞大學(xué)進(jìn)行。該校正準(zhǔn)備擴(kuò)大研究生院的教育模式以緊跟媒體工業(yè)的需要，哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)李·博林格介紹。
“記者作為一種職業(yè)越來(lái)越顯示出其重要性，”他說(shuō)，“通過(guò)媒體理解政治和社會(huì)問(wèn)題是我們的主要方式�！�
從2005年開(kāi)始，哥倫比亞大學(xué)新聞研究生學(xué)院將在正常一年的研究生課程里增加可選擇的第二學(xué)年。在學(xué)年中，學(xué)院計(jì)劃提供實(shí)踐案例研究、以理論為基礎(chǔ)來(lái)接近新聞業(yè)。學(xué)生們將解剖分析由他們自己和其他記者寫的新聞，以圖理解在展開(kāi)故事結(jié)構(gòu)時(shí)的取舍技巧，新聞學(xué)院的院長(zhǎng)助理阿蘭·摩根說(shuō)。
“第二學(xué)年將把精力集中在專業(yè)領(lǐng)域，”摩根說(shuō)。“這樣，如果你想要成為一個(gè)商業(yè)記者或者是一個(gè)文化和藝術(shù)領(lǐng)域的報(bào)道者，這所學(xué)校將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇�！�
“長(zhǎng)青藤學(xué)校試圖使新聞教育水平提升，從而使新聞專業(yè)研究生教育達(dá)到類似法律專業(yè)研究生教育的專業(yè)化水平。”博林格說(shuō)。
摩根以前是《費(fèi)城探詢者》的總編輯助理，他認(rèn)為自己隨后走上新聞學(xué)教育之路非常自然，這對(duì)于任何一個(gè)記者來(lái)說(shuō)是一種必然�！拔以�1967年進(jìn)入新聞行業(yè)，那時(shí)沒(méi)有人像現(xiàn)在這樣寫關(guān)于科技的文章，也沒(méi)有人像現(xiàn)在這樣寫關(guān)于商業(yè)的文章�！蹦Ωf(shuō)， “如今讀者需求變化了，要求也變化了。學(xué)校卻沒(méi)有變化來(lái)適應(yīng)這種需求�！�
像哥倫比亞大學(xué)這樣的課程為記者提供了一個(gè)調(diào)整的機(jī)會(huì)，摩根說(shuō)，“對(duì)報(bào)社來(lái)說(shuō)，很難雇傭到一個(gè)在某一專業(yè)領(lǐng)域有很深造詣的人來(lái)從事新聞行業(yè)。那么把員工送到我們這里就讀第二學(xué)年的課程就是一種很好的投資�！�
這項(xiàng)計(jì)劃將培養(yǎng)那種摩根在《費(fèi)城探詢者》時(shí)所難以招聘到的人才。“招聘評(píng)論家或者科技記者是非常難的，”她說(shuō)，“從事這兩個(gè)崗位的人都需要具備特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。很多時(shí)候，應(yīng)聘者的知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)不到我需要的水平�！�
同時(shí)她承認(rèn)哥倫比亞大學(xué)的研究生第二學(xué)年班理想的學(xué)生是那些有一定新聞工作經(jīng)驗(yàn)的人。這些課程能夠?yàn)樗械膶W(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)：理解故事是如何和為什么按照特定的方法構(gòu)成的，以便使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入新聞行業(yè)之后能夠運(yùn)用這些知識(shí)。
哥倫比亞大學(xué)新聞研究所負(fù)責(zé)人尼古拉斯·萊曼認(rèn)為整個(gè)課程將更多地專注于向?qū)W生提供對(duì)報(bào)道領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論的理解。
“第一學(xué)年他們將以一個(gè)普通記者的身份來(lái)熟悉所要報(bào)道的專業(yè)領(lǐng)域，”萊曼說(shuō)。第二學(xué)年，當(dāng)學(xué)生們獲得了更多的相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)以后，學(xué)校將向?qū)W生提供那些他們剛剛踏入新聞行業(yè)時(shí)沒(méi)有能力應(yīng)用的具有相關(guān)專業(yè)深度的內(nèi)容，比如經(jīng)濟(jì)方面的、科技方面的專業(yè)內(nèi)容。“我們認(rèn)為記者應(yīng)當(dāng)被訓(xùn)練地能夠從理論上理解他們所報(bào)道的事物，包括復(fù)雜的和技術(shù)性非常強(qiáng)的題目。”
對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，收費(fèi)問(wèn)題是該校將此課程發(fā)揚(yáng)光大的一個(gè)障礙，但萊曼認(rèn)為這不是問(wèn)題。哥倫比亞大學(xué)新聞研究生第一學(xué)年10個(gè)月的課程收費(fèi)為34，104美元。第二學(xué)年的學(xué)費(fèi)還沒(méi)有定，但大約與第一學(xué)年接近。
“當(dāng)我加入本大學(xué)的時(shí)候，哥倫比亞大學(xué)保證提供一些啟動(dòng)資金，”萊曼說(shuō)�！拔覀儸F(xiàn)在急需資金，收取的學(xué)費(fèi)將用于獎(jiǎng)學(xué)金等項(xiàng)目�！比R曼說(shuō)。
低收費(fèi)的鄰居
對(duì)于紐約城市大學(xué)即將在2005年開(kāi)辦的為期1年的新聞專業(yè)研究生課程來(lái)說(shuō)，錢不是大問(wèn)題。該專業(yè)對(duì)本國(guó)學(xué)生收費(fèi)為每學(xué)期2，720美元，對(duì)留學(xué)生收費(fèi)為每個(gè)學(xué)分425美元。
“這項(xiàng)課程將提供一個(gè)寫作和大量實(shí)踐操作的體驗(yàn)，”阿瑞娜說(shuō)，“學(xué)生們將有機(jī)會(huì)獲得身臨其境的工作體驗(yàn)�！睂W(xué)生將為紐約當(dāng)?shù)氐男侣劽襟w工作并且報(bào)道這個(gè)地區(qū)的各種獨(dú)一無(wú)二的選題。
“學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拓寬自己各種學(xué)科的知識(shí)面以將其應(yīng)用于自己的工作中。沒(méi)人能否認(rèn)記者應(yīng)當(dāng)是個(gè)通才，但是不斷實(shí)踐、不斷寫作是無(wú)可替代的�！� 馬里蘭大學(xué)菲利普新聞學(xué)院負(fù)責(zé)人湯姆·昆凱爾說(shuō)。
當(dāng)各大學(xué)改進(jìn)新聞?wù)n程的時(shí)候，出現(xiàn)了與這種做法背道而馳的方式：要把新聞專業(yè)課程納入諸如公共關(guān)系和廣告等信息專業(yè)的大的體系中。
馬里蘭大學(xué)決定仍將新聞專業(yè)單獨(dú)區(qū)分，“我們反對(duì)這種潮流，我們的主要目的是塑造和教育最好的記者。把公共關(guān)系學(xué)和廣告學(xué)與新聞學(xué)混在一起稱為公共傳播的做法將造成很多問(wèn)題�！睖贰だP爾說(shuō)。
對(duì)昆凱爾來(lái)說(shuō)，這是個(gè)關(guān)系到新聞專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題。“我不認(rèn)為新聞學(xué)要比公共關(guān)系學(xué)和廣告學(xué)更優(yōu)越，”他說(shuō)，“我們只是認(rèn)為這很不同。我不是把新聞學(xué)歸入大眾傳播專業(yè)的推崇者。”
北卡羅萊納州立大學(xué)新聞與大眾傳播學(xué)院負(fù)責(zé)人理查德·科爾認(rèn)為，應(yīng)該將新聞學(xué)看作所有大眾傳播專業(yè)的骨干而不是將新聞看作一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體�！叭藗冃枰私庑侣勈窃鯓訉懗鰜�(lái)的和新聞是如何與人們交流的�！笨茽栒f(shuō)，“他們需要理解公共傳播的其它方面的專業(yè)是如何工作的。”
給新聞專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)熟悉自身和廣告、公共關(guān)系專業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們?cè)谧叱鰧W(xué)校以后更有好處。他說(shuō)，“不光是新聞學(xué)。在同一屋檐下學(xué)習(xí)公共傳播，才能理解各專業(yè)之間的不同，因?yàn)樵诋?dāng)今世界，他們都是聯(lián)結(jié)在一起的�！�
專業(yè)“小眾化”
學(xué)生的興趣也迫使新聞學(xué)校的改變，堪薩斯州立大學(xué)威廉新聞與公共傳播學(xué)院新聞學(xué)教授蘇珊·肖說(shuō)，“現(xiàn)實(shí)與20年前很不同了，”肖說(shuō)，“許多學(xué)生將新聞學(xué)視為一個(gè)很好的文科學(xué)位。學(xué)生們不再將獲得新聞學(xué)學(xué)士學(xué)位當(dāng)作成為一名記者的途徑，本科階段的學(xué)生們將新聞專業(yè)當(dāng)作通往不同領(lǐng)域研究生的一步。拋開(kāi)他們的職業(yè)路徑不談，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的寫作能力非常重要。”
斯坦福大學(xué)決定改變新聞專業(yè)研究生專業(yè)的課程。“這也許是世界上最小的新聞學(xué)課程（專業(yè)），”威廉·伍教授原來(lái)是《圣路易斯郵報(bào)》編輯。因此，學(xué)校已經(jīng)窄化其專業(yè)方向，選擇培養(yǎng)那些報(bào)道公共政策問(wèn)題的記者，他們向?qū)W生提供寫有關(guān)公共政策影響的硬新聞和寫深度報(bào)道的技巧。課程囊括了一系列相關(guān)專業(yè)的報(bào)道和寫作課程，以及對(duì)媒體在報(bào)道公共事件中的角色的理解的研究會(huì)和課程。
寫作能力仍舊重要
內(nèi)布拉斯州立大學(xué)新聞與大眾傳播學(xué)院院長(zhǎng)威爾·諾頓認(rèn)同哥倫比亞等大學(xué)的一些改革措施。但是他表達(dá)了許多學(xué)校并沒(méi)有充分意識(shí)到的關(guān)于報(bào)道和寫作重要性的問(wèn)題：“哥倫比亞大學(xué)的做法的愚蠢之處在于他們教授的所謂報(bào)道領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)只一些低等的東西，因?yàn)槟闼淌诘亩际腔A(chǔ)，，如果你沒(méi)有精通這門專業(yè)，你如何能夠談?wù)撨@門專業(yè)的理論？”諾頓說(shuō)，“對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，寫作能力是最重要的”
霍夫斯特拉大學(xué)傳播學(xué)院副教授米德·布魯克認(rèn)為無(wú)論對(duì)于自己還是對(duì)于雇主來(lái)說(shuō)，在校培養(yǎng)寫作能力都是最重要的。至于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，他建議新聞專業(yè)的學(xué)生可以選擇較小的報(bào)紙開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。這建議并不總是受歡迎的�！八麄儾幌Ｍ麨樾�(bào)紙工作，卻不明白自己為什么不被大的媒體所雇傭�！�
在獲得工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)培養(yǎng)寫作和報(bào)道風(fēng)格很有好處，《華盛頓郵報(bào)》副總編輯米爾頓·科爾曼說(shuō)，“為你將要面對(duì)的更好的位置打一個(gè)好的基礎(chǔ)，學(xué)到你將來(lái)能用得著的技巧�！�
教授們的尷尬們
米德·布魯克贊成大學(xué)生創(chuàng)辦報(bào)紙，他認(rèn)為大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該發(fā)揮更突出的作用。但他同時(shí)表達(dá)了自己的擔(dān)心： “在出版學(xué)校報(bào)紙的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的往往并不很多。教授們不可能為學(xué)生提供最好的編輯部工作經(jīng)驗(yàn)，一些教授已經(jīng)離開(kāi)編輯部20年了……他們不知道現(xiàn)在的編輯部里究竟發(fā)生了什么。”
各新聞學(xué)院正努力改變這一現(xiàn)狀，西北大學(xué)的吉利奧說(shuō)。與報(bào)社合作，讓在職的采編人員當(dāng)教授是個(gè)辦法。在報(bào)紙中工作也是學(xué)生們的主要課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們向教授們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果是，學(xué)生和在校教師都能體會(huì)到編輯部發(fā)生的變化。吉利奧說(shuō)，“這是對(duì)教學(xué)的檢查，也是對(duì)學(xué)生的檢查�！�
西北大學(xué)的研究生同樣花很少的時(shí)間在教室里，而更多的時(shí)間“在路上”。精寫課程提供以全國(guó)或全球范圍報(bào)道各大小城市當(dāng)?shù)匦侣劦臋C(jī)會(huì)。
“我們的理論是我們想要使學(xué)生脫離他們已經(jīng)呆慣了的地區(qū)，以此獲得非常強(qiáng)烈的體驗(yàn)�！奔麏W說(shuō)。
他們將為期一年的課程分為4部分，學(xué)生們?cè)诎菜诡D校區(qū)時(shí)主要為米德?tīng)栃侣勆绲闹ゼ痈绶稚鐖?bào)道本地新聞；然后他們將去華盛頓報(bào)道國(guó)會(huì)山的新聞，同樣是為報(bào)紙、網(wǎng)站和廣播電視等新聞機(jī)構(gòu)工作；學(xué)生們同樣可以把這四分之一的時(shí)間用在為這些新聞機(jī)構(gòu)駐歐洲、亞洲、中東、非洲或者南美的機(jī)構(gòu)工作。其他的學(xué)校和報(bào)紙為了培養(yǎng)記者，關(guān)系越來(lái)越密切。
“我們同北達(dá)科他大學(xué)有非常密切的聯(lián)系，”《格蘭德先驅(qū)者》的編輯麥克·雅各布說(shuō)，“我們有個(gè)正在進(jìn)行的計(jì)劃，我們的許多記者都是該大學(xué)的助教。我們同新聞學(xué)院的交流是經(jīng)常性的，”他說(shuō)，“這符合我們雙方的需要�！�