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在濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心上課的自閉癥兒童
“一百個(gè)孩子，就有一百個(gè)樣子�！边@是濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心的老師對這個(gè)問題的回答。有的自閉癥兒童具有攻擊性，他不會用語言表達(dá)情緒與需求，只會發(fā)怒，甚至揪別人的頭發(fā)。有的自閉癥兒童注意力難以集中，卻可以盯著自己喜歡的一張?zhí)羌埧匆粌蓚�(gè)小時(shí)……在位于濟(jì)南市市中區(qū)郎茂山附近的濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心內(nèi)，有85名患有自閉癥的孩子，也有50多名康復(fù)老師在幫著他們學(xué)習(xí)康復(fù)。 文/圖記者陳晨
最佳康復(fù)期是2-6歲
順著樓梯上貼著的小腳丫貼紙，一個(gè)穿著花裙子的小女孩蹦蹦跳跳著下了樓梯。跟在身后幫她提著書包的媽媽焦急地喊著“慢點(diǎn)跑”。
張招群看著這對母女下了樓，轉(zhuǎn)過頭對記者說，“這也是一個(gè)患有自閉癥的小朋友�！�
濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心在濟(jì)南康復(fù)幼兒園的三樓，進(jìn)出這棟樓的孩子，基本都患有疾病。比如二樓是專門針對有聽力障礙的兒童所開設(shè)的康復(fù)中心。
目前有85名患有不同程度自閉癥的孩子在濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)治療�？祻�(fù)教師張招群說，自閉癥兒童的最佳康復(fù)期是2-6歲，“目前這里最大的孩子是9歲，最小的孩子2歲�！�
根據(jù)自閉癥的程度，平均每6個(gè)孩子被分到一個(gè)班級，由一名老師負(fù)責(zé)康復(fù)教學(xué)，每個(gè)孩子身邊都有一位家長陪同。
老師坐在黑板前的桌子旁，一個(gè)4歲的男孩由家長帶領(lǐng)著站在老師面前。老師拿出一張圖片教男孩認(rèn)，可男孩的注意力一直集中不起來，總把眼神飄向別處。每當(dāng)男孩把頭轉(zhuǎn)向別處時(shí)，站在男孩身邊的家長就會伸出雙手放在他的頭上，試圖“固定”住男孩的目光。
男孩身后還有5個(gè)孩子，他們坐在小板凳上，旁邊坐著他們的家長。有4個(gè)孩子安靜地坐在板凳上，但靠近門的一個(gè)男孩總是安靜不下來，家長把他抱進(jìn)懷里，低下頭親吻了一下男孩的頭頂。
一個(gè)個(gè)子高高的男孩從旁邊的一間教室里跑了出來，又嬉笑著跑進(jìn)了教室。張招群說，其實(shí)很多自閉癥兒童看起來和普通兒童并無異樣，但接觸下來就會發(fā)現(xiàn)他們的不同�！澳信甲蚤]癥的比例是4:1�！睆堈腥赫f。
雙手被綁在三輪車上的男孩
康復(fù)教師張新雅印象中，有個(gè)6歲的小男孩航航（化名），是張新雅參加工作初期接觸的一個(gè)自閉癥兒童。
那是2004年，當(dāng)時(shí)張新雅在德州的一家兒童自閉癥康復(fù)中心工作。
“航航的自閉癥屬于中重癥度，他有攻擊性�！痹趶埿卵庞∠笾�，航航胖乎乎的，很可愛。但他不愛說話，表達(dá)情緒的方式只有一種，就是發(fā)怒。
張新雅記得有次在上課期間，航航發(fā)出了不愉快的聲音，但他并不會開口說自己的需求�！拔耶�(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)他頭上出了汗，意識到他可能是覺得熱了。”就是這樣，不管是覺得熱，還是覺得餓，航航只會通過發(fā)脾氣的方式來表達(dá)自己的情緒與需求。
“航航的父親去世了，他跟著媽媽和姥姥姥爺生活�！睆埿卵耪f，被發(fā)現(xiàn)行為異常后，航航被家人送到了康復(fù)中心來。
張新雅記得，當(dāng)年航航常由姥爺騎著三輪車載著到康復(fù)中心。但在來回的路上，航航的雙手常被綁到三輪車上。
“因?yàn)樗l(fā)怒的表現(xiàn)，就是喜歡揪別人的頭發(fā)�！睆埿卵乓脖缓胶骄具^頭發(fā)，她描述航航揪頭發(fā)的方式是，航航把別人的頭發(fā)揪起后，會將頭發(fā)繞著自己的手指轉(zhuǎn)圈，直到轉(zhuǎn)到頭發(fā)根部。
“很疼�！睆埿卵潘坪踹�記得那種感覺。
張新雅說，她是學(xué)前教育專業(yè)出身，雖然工作后的教學(xué)對象是自閉癥兒童，但她在學(xué)校時(shí)，并未接觸過關(guān)于自閉癥的知識�！爱�(dāng)年幾乎沒有學(xué)校開設(shè)過關(guān)于自閉癥兒童的課程�！币虼嗽诮虒W(xué)初期，對像張新雅這樣的新教師來說，沒有相關(guān)的知識，除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)外，大多還要靠自己的摸索鉆研。
喜歡糖紙的女孩
2006年時(shí)，康復(fù)教師孫萍從北京參加完培訓(xùn)回到濟(jì)南明天兒童康復(fù)中心后，認(rèn)識了一個(gè)名叫芊芊（化名）的3歲小女孩。
“她之前在一家普通幼兒園上學(xué)，但被勸退了。”孫萍說，芊芊在普通幼兒園上課時(shí)，家人曾一度以為她聽力有問題。比如上課鈴聲響起后，其他小朋友會在老師的指令下立馬到自己的位置上坐好，但芊芊似乎聽不到老師的指令，會一直繞著教室轉(zhuǎn)圈。老師喊她的名字，她充耳不聞�！凹胰藥结t(yī)院檢查，聽力完全沒問題，她患有自閉癥。”孫萍說。
芊芊的注意力很難集中，孫萍在與她進(jìn)行對話時(shí)，她不看孫萍的眼睛，眼神總是四處飄散�！败奋愤�喜歡自言自語，她的觸覺特別敏感，不喜歡別人的觸碰�！钡奋酚幸粯犹貏e喜歡的東西，“彩色的糖紙�！睂O萍說，芊芊喜歡拿著一張彩色的糖紙玩。如果糖紙發(fā)出聲音，芊芊總能很敏感地捕捉到它。“她拿著一張?zhí)羌�，可以盯著看一兩個(gè)小時(shí)�！睂O萍說，芊芊偶而也會有攻擊行為，喜歡抓別人的臉。
與芊芊接觸了五六個(gè)月后，孫萍說，芊芊的一個(gè)舉動令她感動不已�！八龝叩轿疑磉�，輕輕地蹭我一下�！睂O萍說起芊芊的這一舉動時(shí)，雙眼一下子睜大了許多。孫萍覺得，自己的教學(xué)有了成果。
“真的就是這樣，有時(shí)候教一個(gè)孩子說一個(gè)詞語，可能他三個(gè)月都學(xué)不會�！�
經(jīng)過一年半的康復(fù)學(xué)習(xí)，芊芊回到了普通幼兒園上學(xué)�！败奋坊厝ド蠈W(xué)后，可以與幼兒園的小朋友進(jìn)行簡單的溝通與互動了。”孫萍說，自閉癥沒法痊愈，很多時(shí)候，芊芊就是一個(gè)很直接的人，她很難去理解一些有因果關(guān)系、有邏輯性的話語，“好在學(xué)齡前的兒童都比較單純�！�
如今芊芊已讀初中了。這些年來，孫萍與芊芊一直保持著聯(lián)系。去年芊芊的媽媽還與孫萍通過電話，“芊芊學(xué)習(xí)很好，數(shù)學(xué)基本上可以拿滿分�！睂O萍說，實(shí)際上自閉癥患者中，鮮有天才，“我們能做的，就是幫他們改善癥狀，讓他們能更好地融入這個(gè)社會�！�
為促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,2018年山東省級財(cái)政預(yù)算安排重點(diǎn)項(xiàng)目支出138.9億元,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教育民生政策,支持深化教育綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,全力保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。安排職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)資金2.3億元,支持示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、職業(yè)院校品牌專業(yè)(群)建...[詳細(xì)]
“要致富、先修路”,農(nóng)村公路是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)之一。到2020年年底,山東農(nóng)村公路的路網(wǎng)規(guī)劃中縣鄉(xiāng)公路比例、三級路以上比例達(dá)到全國先進(jìn)水平,逐步消除路網(wǎng)中“斷頭路”“瓶頸路”以及等外路。[詳細(xì)]
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23日上午9點(diǎn)，濟(jì)南首批網(wǎng)約車駕駛員考試在和平路6號進(jìn)行，共有76名學(xué)員參加考試，最終69人考試合格，通過率達(dá)90%。濟(jì)南城市客運(yùn)出租汽車駕駛員從業(yè)資格培訓(xùn)中心彌繼文告訴記者，培訓(xùn)4天學(xué)員們都很認(rèn)真，在模擬考試中，多數(shù)學(xué)員20-30分鐘就能答完題。[詳細(xì)]
實(shí)現(xiàn)大宗物資、農(nóng)產(chǎn)品、快速消費(fèi)品、肉類等細(xì)分行業(yè)供應(yīng)鏈協(xié)同效率分別提高30%以上，供應(yīng)鏈整體成本降低15%以上。重點(diǎn)推進(jìn)連接個(gè)性化需求與柔性化生產(chǎn)的智能制造供應(yīng)鏈協(xié)同平臺、細(xì)分行業(yè)供應(yīng)鏈協(xié)同平臺、集中采購供應(yīng)鏈協(xié)同平臺和O2O融合供應(yīng)鏈協(xié)同平臺建設(shè)。[詳細(xì)]
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